Блог учителя математики и информатики МОУ "СОШ №2" г.Шумерля Чувашской Республики
Методическая копилка | Декабрь 20, 2011,20:49
Презентация к уроку"Циклы в Паскале"
Методическая копилка | Декабрь 20, 2011,20:32
Урок информатики в 9 классе «Циклы в Паскале. Цикл с параметром».
Цели и задачи:
образовательные - ввести понятие счетчика для суммы или произведения, познакомить с формулой суммы или произведения, научить составлять программы на задачи «Суммы конечного ряда;
развивающие - сформировать умение строить и интерпретировать математическую модель некоторой реальной ситуации, развивать математическую культуру и логическое мышление через составление программ;
воспитательные - прививать учащимся интерес к предмету посредствам применения информационных технологий (с использованием компьютера), воспитание внимательности при наборе программ.
Тип урока: проблемный.
Методическая копилка | Декабрь 19, 2011,20:54
Презентация к уроку"Число по его дробиPrezentaciya_k_uroku.ppt2
Методическая копилка | Декабрь 19, 2011,00:50
Технологическая карта урока математики в 6 классе по теме «Нахождение числа по его дроби».
Этапы урока Задачи этапа Методы и средства, организационная форма Деятельность Результат взаимодействия
учителя ученика
1.Организационный Подготовить обучающихся к работе на уроке, настроить детей на плодотворную совместную деятельность. словесный Приветствует, проверяет готовность к уроку, организует внимание Проверяют свою готовность к уроку Полная готовность к работе, быстрое включение, кратковременность.
2. Постановка темы и задач урока
Организовать и целенаправить познавательную деятельность каждого ученика через собственное осмысление темы и задач урока. словесный
беседа
фронтальная Задает вопросы.
Предлагает девиз урока. Отвечают и формулируют тему и задачи урока. Активность познавательной деятельности на последующих этапах. Установка на активную работу.
3. Актуализация опорных знаний.
а) проверка теории
б) задача
в) логическая задача
г) «цепочка» Повторение, проверка усвоения и корректировка знаний правил умножения, деления обыкновенных дробей, решения задач на нахождение дроби от числа и числа по его дроби. словесно-наглядно-практический
частично-поисковый
самостоятельная работа
парная Предъявляет задание. Задает вопросы.
В парах рассказывают друг другу правила. Взаимооценка.
Самостоятельно устно вычисляет результат «цепочки», решают задачу. Правильное выполнение заданий. Активизация в памяти обучающихся основных теоретических фактов, необходимых для работы на уроке. Закрепление умения устного счета.
4. Закрепление
а) решение задач.
б) тест
в) задание на повторение Закрепить умение решать задачи на нахождение числа по его дроби. Сравнить задачи на нахождение числа по его дроби и дроби от числа. Формировать и закрепить умение их различать. словесно-наглядно-практический
репродуктивный
частично-поисковый
упражнения
анализ, сравнение
парная, индивидуальная, фронтальная Предъявляет задание. Организует и корректирует работу обучающихся. Решают задачи, сравнивают их, делают выводы.
Выполняют самостоятельно тест.
Умение обучающимися решать задачи на нахождение дроби от числа и числа по его дроби.
5. Домашнее задание Сообщить обучающимся о домашнем задании, разъясните методику его выполнения. словесно-наглядный
фронтальная Знакомит с содержанием и технологией выполнения д/з, проверяет понимание. Слушают, записывают, уточняют способы работы и её объём. Записано д/з и понята детьми технология его выполнения.
6. Итог урока Подвести итоги урока.
Оценить работу обучающихся. словесный
анализ
фронтальная Задает вопросы. Отвечая на вопросы, анализируют свою работу на уроке. Положительные отзывы детей.
Информационная карта урока математики в 6 классе.
Тема: «Нахождение числа по его дроби».
Тип урока: изучение и закрепление новой темы.
Задачи по обучению, развитию и воспитанию
Образовательные
Формировать умение решать задачи на нахождение числа по его дроби. Сравнить задачи на нахождение числа по его дроби и дроби от числа.
Продолжить формирование умения самоконтроля, взаимоконтроля.
Развивающие
Развивать самостоятельность учащихся; логическое мышление, математическую речь. Создать условия для включения каждого ученика в активную учебно-познавательную деятельность.
Воспитательные
Воспитывать культуру учебного труда. Воспитывать навыки коммуникативной деятельности.
Содержание учебно-познавательной деятельности обучающихся. Методический инструментарий. Результат.
1. Организационный момент.
Логические задачи, устный счет
2. Постановка темы и задач урока.
1) тема и задачи урока
3. Актуализация опорных знаний.
1) правила
2) «Цепочка»
3) Задача.
4. Закрепление.
1) Задачи
2) Тест
3) Задача на повторение.
5. Домашнее задание.
6. Итог урока. Методы:
по характеру познавательной деятельности:
репродуктивный
частично-поисковый
по виду источника знаний:
словесно-наглядно-практический
по форме совместной деятельности:
самостоятельная работа обучающихся
работа обучающихся с демонстрацией средств наглядности
Средства:
Предметные: рабочая карта урока, письменные и устные упражнения, презентация.
Практические: письменные и устные упражнения
Интеллектуальные: анализ, сравнение.
Формы:
парная, фронтальная. Учащиеся должны уметь:
решать задачи на нахождение числа по его дроби и на нахождение дроби от числа.
Урок математики в 6 классе
Тема урока: «Нахождение числа по его дроби».
Цели урока:
1.Формировать умение решать задачи на нахождение числа по его дроби. Сравнить задачи на нахождение числа по его дроби и дроби от числа. Продолжить формирование умения самоконтроля.
2. Развивать самостоятельность учащихся; логическое мышление, математическую речь. Создать условия для включения каждого ученика в активную учебно-познавательную деятельность.
3. Воспитывать культуру учебного труда. Воспитывать навыки коммуникативной деятельности.
Ход урока:
1. Организационный момент.
1)- Улыбнитесь друг другу.
- Проверьте свою готовность к уроку. На слайде изображены талисманы будущей зимней олимпиады в Сочи. Талисманы с изображением зверей защищают от несчастных случаев, наделяют владельцев ловкостью, силой, смекалкой и мудростью.
2) Групповая форма работы. Каждая группа получает свой талисман - рабочую карточку урока, в которой выставляется группой оценка за каждый вид деятельности.
2) Логические задачи, устный счет (слайды 2,3,4).
2.Постановка темы и задач урока.
1) Мы продолжаем говорить о дробях и изучать …(нахождение числа по его дроби)
2) Сформулируйте задачи урока (обучающиеся).
4. Актуализация опорных знаний.
1) Чтобы эффективно работать на уроке вы должны полнить основные правила.
Вопросы по теории:
-Сформулируйте правило умножения дробей.
-Сформулируйте правило деления дробей.
- Сформулируйте правило нахождения дроби от числа.
-Сформулируйте правило нахождения числа по его дроби.
работа в парах, взаимопроверка
общая проверка
2) «Цепочка» п/устно самопроверка
3) Задача п/устно взаимопроверка
Выскажите друг другу пожелания по работе.
5. Изучение новой темы
Задача о деревьях (слайды 5,6,7,8)
Подведение изученного. Вывод правила (слайд 9)
5. Закрепление.
1) Задача 647 , задача о сваях (слайды 10, 11)
Вопросы по заданию.
Закрепление (слайд12)
2)Задача об оставшихся лыжах (слайд13)
-Сравните данные задачи.
-Что у них общего?
- Чем они отличаются?
Вопросы по заданию.
3) Задачи на проценты(слайды 14-17).
Гимнастика для глаз (слайд 17)
4) Тест на компьютерах с использованием программы MyTest
5)Разбор задач по вариантам (слайды 19-20)
6 ) Это интересно (слайды 22-24)
Поставьте себе отметку в рабочую карту урока в зависимости от вашего самостоятельного участия в работе.
6. Домашнее задание.
№683, №691(б), №686.
Придумать задачу на нахождение числа по его дроби.
Гимнастика для глаз (слайд 24)
7. Подведение итогов урока
1) Оценки за урок: сами.
-Поднимите руки, кто поставил себе «5», «4», «3».
2) Достиг ли урок своих задач? Обоснуйте!
3) Рефлексия –как вы оцениваете сегодняшний урок? За что вы можете похвалить себя, одноклассников, учителя?
Рабочая карта урока.
Задание Оценка
Задача о двух путях
Задача о треугольниках
Цепочка
Задача о сваях
Примеры
Задача о проданных лыжах
Задания о процентах
Задача о спортивной площадке
Задача о вяленой рыбе
Тест
Это интересно
Итоговая оценка